大数据下的高中数学智慧学习系统探讨

吴彩云

摘要：在当前阶段，基于现代信息技术兴起的大数据、云计算以及移动互联网等技术，在我们生活的方方面面得以迅速的普及，在教育领域也不例外，这些新技术成为推动教育创新的重要力量和手段，颠覆了传统的教学模式，在这样的情形下，智慧教育逐渐兴起并得以迅速的发展。接下来，笔者就简单分析智慧教育的内涵，接着分析什么是智慧学习，最后探讨在大数据背景下，如何开展高中数学的智慧学习教学模式。

关键词：高中数学；大数据；智慧学习系统；探讨

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0213 - 01

前言：随着我国社会经濟的发展，在科学技术不断突破，现代信息技术也获得了突飞猛进，由此我国进入了信息化时代。在当前，基于信息技术的大数据、云计算以及移动互联网络的迅速发展和普及，极大地推动了我国教育领域的改革和创新。依托于大数据的平台，因材施教、激发学生学习潜能的智慧教育已经成为当前教育改革的重要目标。

1.智慧教育的内涵

所谓的智慧教育，就是指教师通过构建相应的学习环境，并运用智慧的教学方法，提升受教育者的智慧，激发他们的学习潜能，使其进行智慧学习，从而提升课堂教学的效果，发展学生的学科核心素养，实现“立德树人”的根本教育任务。在当前的智慧教育中，包含了智慧教育、智慧学习、智慧科研、智慧评价以及智慧管理等五方面的核心内容。本文主要研究了在大数据背景下，高中数学的智慧学习教学模式。

智慧教育的概念是由加拿大的教育家范梅南首先提出来的，其重点是解决教师在坚持“以生为本”的原则下，如何针对性地影响学生，以培养学生的个性发展的问题。这一教学理念与传统的知识灌输理念完全不同。这一教学理念强调了教师与学生在教学过程中的互动，使学生也成为问题的提出者、探究者和解决者。这一理念在教育信息化的改革中变得更加容易实现，是大数据背景下教育信息化发展到一定程度的必然产物，比传统的教育教学更加富有内涵。

2.智慧学习的概述

智慧学习是智慧教育五大核心内容之一，对于其概念，国内外莫衷一是，各有不同的说法。但不如哪种认知，都离不开大数据的支持。在当前的教育中，教育的发展趋势是满足学生的个性发展，培养他们形成终身学习的意识。因此，在当前的智慧教育中，学校不断完善、丰富以信息化课程作为载体的现代化教学资源，构建了精品的课程资源、共享课程资源以及各专业的教学资源库，这些课程资源大都以微课和慕课视频为主，由此构建了立体化的课程学习平台，与此同时，学校还利用了校园的数据中心、网站、微信公众号、APP、学习群组等方式，为学生提供对中多样学习的通道，使得他们更加充分地利用碎片时间，让他们的学习过程更具有智慧性，以此提升学生的学习效率。

3.大数据下的高中数学智慧学习教学策略

在信息时代，知识呈现出爆炸式的增长，二学生获得知识的过程也变得越来越多样性，呈现出多元化和差异化的特征。而且，在当前的教育中，平等、民主、互动和参与成为教师与学生之间关系的主旋律，教师不在是课堂上的绝对权威，学生的主体地位越来越得到凸显，教师则处于学生学习的组织与引导的地位，因此，引导学生发现问题、思考问题并解决问题就成为智慧学习教学的主要应用模式：

3.1 翻转课堂教学模式

在当前，基于微课和慕课的翻转课堂教学模式是一种很好的智慧学习教学模式，与传统的教学模式相比，翻转课堂教学模式更关注学生们的发展，把主动权交还给了学生。学生们通过提前学习教师发布的微课视频，经过自主探究或合作学习，找出自己的薄弱环节，反馈给教师，教师在课堂上针对学生的疑惑进行讲解。这样的教学模式能有效引导学生们进行自主性探究学习，从而发现问题、分析问题、讨论问题并提出自己的见解，以寻求最佳的解决方案。在这一过程中，教师只是学生学习内容的设计者、组织者、引导者和帮助者，充分引导学生进行自主探究或小组合作学习，只用少量的时间针对性回答学生的难题，极大地发挥了学生的主观能动性。

3.2 云班课程教学模式

云班课程中比较出名的是蓝墨云班课，这种教学模式将手机当做学生学习的重要工具，能有效降低或避免学生上课时玩手机现象的发生。在大数据平台的支持下，教师通过自主开发或是利用已有的学习App，建立云班级，在云班课平台上对学生进行出勤考评、复习习得、学习新知、分组讨论、课堂练习、预留作业等各个教学环节，这样，学生学习的进度与习得效果都能在教师的手机上得以显现，细化了班级的智能管理，使得学生的学习和考核更客观、科学、合理，有效地激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的效果。

4.总结

在当下，随着现代信息技术的发展，智慧教育已经成为教育领域发展的必然趋势，在大数据平台的支持下，智慧教育得到了明显的发展，本文就分析了智慧教育的内涵以及智慧学习的概述，并提出了大数据下的高中数学智慧学习教育模式，希望能对新常态下高中数学智慧学习有所帮助。

参考文献：

[1] 吴雨伶，夏敏.基于极课大数据的高中数学教学优化策略研究[J].江苏教育研究，2018（ 01）：76 - 79.

[2] 胡伏湘，基于大数据平台的智慧教育方法研究[J].湖南行政学院学报，2017 （1）：30 - 34.