新课标背景下小学美术教学对环保教育的促进

黄丽娜

在新课标的推广下，小学美术教学有了新的教学目标。小学美术教学让小学生能够在美术学习中提高其想象力、创造力和审美能力，同时还要增强小学生对大自然的热爱。对此，将环保意识渗透到小学美术教学中，成为了现今小学美术课程的创新构思，值得教学推广。本文首先提出小学美术教学渗透环保意识的重要意义，然后提出小学美术教学渗透环保意识的方式方法，仅供教学参考。

小学是培养学生思想认识的初级阶段，小学美术教学隶属于人文性质的教学，是小学生德、智、体、美、劳素质培养中美育教学的主要方法，也是小学生必修的艺术课程。现阶段，爱护大自然，保护我们的家园成为了人们大力提倡的热门话题，在美术教学中向小学生渗透环保意识也是一种潜移默化的素质培养。所以，小学美术教学要在新课标的影响下不断创新教学方法，渗透环保意识，从而提高小学生的素质水平。

1 小学美术教学渗透环保意识的重要意义

在《全日制义务教育美术课程标准》的正确指引下，小学美术教学有了新的指导思想，针对小学美术教学如何渗透环保教育问题，对小学生的教育而言有着重要的意义，具体分析如下：

1.1 符合了小学环保教育的教学目标

目前，随着环境污染的加剧，人们对生活质量有了更好的要求，环境保护成为了一项公众性的话题，促进了其与教育层面的结合。同时，由于环保意识和能力是一个循序渐进的培养过程，所以养成良好的环保行为习惯必须要从小抓起。对此，将环保意识渗透到小学美术教学中，符合了小学环保教育的教学目标。

1.2 有利于加强小学生的素质培养

在小学阶段加强环境教育和人才培养对提高国民素质有着重要意义。所以，小学美术教师将环保教育渗透到教材内容，促进了小学生形成正确的审美观念，培养了小学生发现美、感受美和创造美的能力，在增强美术素养的同时也提高了小学生的环保意识，养成小学生保护环境的行为习惯，从而对加强小学生素质培养有着重要的意义。

2 小学美术教学渗透环保意识的方式方法

本文通过笔者多年的从教经验，总结如下几点将小学美术教学渗透环保意识的方式方法，具体分析如下。

2.1 深入挖掘小学美术教材的环保教育因素

提高小学生的环保意识使需要从滴滴渗透、潜移默化中逐步形成的，切忌空洞说教。小学美术教材内容主要以点、线、面、形为基础，融合欣赏、绘画、创作、剪纸、雕塑、手工为一体的综合型教育学科，所以，对于小学美术教材内容中，要认真分析和深入挖掘小学美术课程中的环保因素。

如美术教师可以设计环保教育内容到美术教材中，如在教低年级学生学习画太阳时，美术教师可以利用不同形态的太阳形象，培养小学生的环保意识。首先在黑板上画一个微笑的太阳，告诉小学生：“太阳公公在微笑，用他的温暖呵护着你们每一位祖国的小花朵，愿你们快速成长。”；然后又在太阳上画一个黑烟，让太阳变成“黑脸”，跟小学生说：“太阳公公被黑烟熏到了，不高兴了，变成了黑脸公公。”；最后画一个在风沙肆虐的哭泣太阳，通过三种不同形态的太阳，让小学生感受到大自然的污染和破坏给环境带来的危害，加强对学生环保意识的熏陶。

2.2 利用多媒体教学技术开展美术课程的环保教育

小学美术教师要改变传统的黑板教学法，可以利用声、画结合的多媒体视频教学法，调动小学生美术学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。教师可以在适当的美术课程内容中，穿插播放具有环保教育意义的教学资源，如图片、影响资料等等，更为形象、生动、直观的将环保意识渗透到每一位小学生的教育活动中。

如在五年级上册的《跪拜的藏羚羊》一课中，美术教师首先带领学生通过多媒体影片的观看，了解藏羚羊及它们的生存现状；然后，引导学生认识自然界中的藏羚羊，了解藏羚羊的基本结构，观察、分析藏羚羊都有哪些顯着特点，提高学生对自然生物的热爱；最后，有选择性地观看藏羚羊惨遭杀害的图片，以此激发学生对藏羚羊命运担忧的情感，树立自己在生态环境保护方面的责任感。从而使环保教育与美术欣赏教育充分融合，达到良好的教学效果。

2.3 利用美术活动开展环保教育

小学美术教师要坚持理论与实践相结合，环保教育并非实在美术课堂上进行渗透，开展一些有关于欣赏、绘画、手工制作方面的实践活动，也可以透过实践升华理论，使小学生积极参与到环保教育中，提高小学生环保教育意识。

例如：教师可以带领小学生举办“变废为宝”为主题的手工活动，让小学生利用废旧的易拉罐、矿泉水瓶、纸盒、羽毛球、蛋壳等等，开发其发散性思维能力和创造力，可以制作出如“纸盒小抽屉”、“矿泉水瓶的花瓶”、“蛋壳小贴画”等等，教会学生在生活中，要懂得珍惜大自然、爱护大自然，不要浪费，要意识到每一个废品都能够通过自身的创作，变化成为有利用价值的东西；教师还可以组织有关于“保护大自然、爱护大自然”为主题的绘画活动，通过弘扬环保正面典型，曝光破坏环境行为，让小学生利用一支小小的画笔成为环境保护的捍卫者，从而提高小学生的环保素质教育。

为了将环保教育更好的、更为和谐的渗透到小学美术教学中，小学美术教师首先应该深入挖掘美术教材中的环保因素；其次，在美术教学渗透环保教育方面，教师应该大胆实践、用于创新丰富小学美术教学方法；最后，还要注重坚持理论与实践相结合，开展多样化有关环保教育的社会活动，让小学生通过多看自然、画自然、造自然等活动，提高小学生热爱大自然，提高保护环境的意识，从而做好小学生美育教学的素质培养。

（作者单位：金华市东苑小学）