艺考生数学教学策略探微

郭兴体

艺考生指的是高考报考艺术类院校或专业的学生。迫于高考的压力，越来越多的学生在升入高中时就选择艺术这条路，因为艺术考试要求的文化课分数相对低一些；此外，到了高三，还有相当部分的“学困生”也转入到了艺术考生的行列。从近几年来看，艺考生的队伍呈逐年增加趋势。艺术类考生文化学习起点较低，专业课耗费时间较多，到了高三，学生们还要忙于专业统考、校考，很长时间内都不能在学校进行文化课学习，数学成绩普遍较低。本文从教学实际出发，根据艺考生的学习现状，粗略探究提高数学课堂效率的办法，仅当抛砖引玉。

知识结构与重点知识教学相结合

知识结构是指某个学科知识体系的各个组成部分的搭配和排列。数学知识结构是指数学知识体系中的各个知识点的搭配和排列。如果把数学知识体系看作是一部“机器”，那么各个数学知识点可以看作是这部“机器”的一个个“零件”，而教师的任务就是不仅让学生掌握、理解每个“零件”的结构和特征，同时培养学生学会并且熟练地将各个“零件”组装成“机器”。

数学知识之间存在很多纵向和横向的有机联系，这些联系的交汇点往往是高考命题的“热点”，因此，在数学教学中要注意加强各知识间的联系与结合，明确课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。同时教师还应该从中甄别出一些基础性的重点知识讲细讲透，落实练习。通过一些行之有效的数学思想方法，结合题型训练加强知识的积累和应用，总结出解决各类题型的方法與经验，提高学生的解题能力。……