关注学生，成就精彩

杨春燕

一节好课的标准有很多，精心的教学设计、融洽的课堂氛围、组织得当的教学过程、精准的课堂评价……除了这些，还有一个很重要的方面，那就是学生的参与度与学习状态。教师在课堂上要密切关注学生的学习情况，把学生放在主体地位。《数学课程标准（2011年版）》指出：“有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现‘以人为本的理念，促进学生的全面发展。”今天，我们就把目光聚焦到学生身上，关注学生的“学”，看看在哪些方面需要老师们在以后的教学中持续关注，从而提升课堂教学品质。

一、关注学生错误，凸显知识系统

学生在学习知识的过程中出现错误是不可避免的，在任何学科知识的学习中都会遇到。作为教师，如何对待学生出现的错误显得尤为重要。是含糊其词、听之任之，还是简单粗暴的否定、草草了之？不同的处理方式会带来不同的学习效果。我想，有经验的老师会用心倾听学生的错误，冷静思考，因势利导，抓住出错点重新构建新问题，带领学生再思考、再讨论，在帮助学生纠错的同时提升学生对新知的认知水平，有效帮助学生梳理出知识系统。

例如，在六年级期末复习课《平面图形的周长与面积》一课教学中，老师给学生出示了探究要求：（1）根据整理单梳理面积公式推导过程，说说公式是怎样推导出来的。（2）让学生利用平面图形公式推导的过程，用六个图形模型、箭头、连线等设计思维导图。学生在探究之后，各小组都完成了一份思维导图。