初中数学习题设计的方式分析

成栋梁

【摘 要】 习题是学生掌握课堂知识的一条重要途径，教师需要参考教学内容的基本要求以及学生对于教材的掌握情况，以更加灵活而有效的手段合理安排习题教学内容，做到习题与学生需要相适应，并树立典型、适当开放。因此，习题在设计上要有针对性，要与学生需要相适应，要注意选题的示范性。

【关键词】 初中数学；适应性；典型性；开放性

在初中阶段的数学教学过程中，习题所起到的作用至关重要，学生数学思维与数学能力的养成皆可以从中得到收益，同时，通过观察这些年的中考试题可以发现，很多都与平时常见的习题相类似。所以，初中数学教学需要以教材为中心，并配合针对性更强的训练习题，使习题与学生需要相适应，并树立典型、适当开放，真正为实现教学效果的优化目标而服务。

一、习题与学生需要相适应

初中数学教师在进行习题设计时，应当保证习题和教材知识点相统一，即全面照顾到新课程标准的要求。对于初中数学知识点来说，虽然它体系庞大、内容纷繁，但总体上可以划分成数与式、基本图形应用、函数、统计和概率等部分，在课程标准里面，对各部分的知识点以及学生需要掌握的能力都提出了具体的要求，教师参照这些要求，给予恰当的习题安排是极有必要的。与此同时，这些要求在习题上的呈现则需要和学生的心理适应能力相统一，以防止出现教师虽教而学生不能学的问题出现。比如在学习到“绝对值”这一概念时，习题设计便应当充分考虑到学生的接受程度，使绝对值的概念、内容、实践方法等为学生所全面接受。……