爱心项目专业守护

张月红

2018年6月13日，中国教育科学研究院刘占兰研究员带领“农村3～6岁留守儿童心理健康促进项目”专家团队，前往重庆市武隆区和江津区进行现场调研。我有幸随同前往。

走进项目园，看着孩子们天真的笑脸，翻阅着老师们用心记录的档案材料，不由想起13年前，2005年6月3日，跟随时任世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席的刘占兰老师，带领北京支教团队去甘肃支教的场景。

那时的支教活动，主要包括专家讲座和两地教学活动的交流研讨。为了保证支教效果，在出发前，刘老师带领大家通过多种途径了解当地的发展状况和需求，反复研讨推敲，以准备更适宜的内容。当时全国正在学习贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，刘老师反复强调：“一定要围绕《纲要》精神准备交流活动，我们要让《纲要》精神看得见。”通过一个星期的交流研讨活动，甘肃和北京的老师都被彼此的认真、敬业所打动；同时，更为各自获得的专业成长而感到幸福。

十几年过去，学前教育事业有了长足发展，但遗憾的是，一方面地区之间发展的不均衡仍然存在；另一方面，随着社会经济的发展，又出现了新问题。

刘占兰老师此次领衔的公益项目，就将焦点对准了农村3～6岁留守儿童的心理健康促进，分别在重庆、甘肃、陕西、河南、河北、江苏六个省市的乡镇幼儿园开展。

与2005年的支教不同，为了保证项目的效果，刘老师带领专家团队，制定了项目实施的基本内容（步骤），设计了完整可操作的课程体系，以帮助不同素质水平的老师实践相同的教育活动。……