浅谈翻转式创客教学模式

陈小乐

摘 要：“创客”一词来源于英文单词“Maker”或“Hacker”，簡单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。近来，创客运动在美国兴起，一个个社会和家庭的创客空间生根发芽，甚至被称为"第三次工业革命"。中国早期的创客教育多为少数学校和少数教师的自发探索。然而，在小学实施创客教育，遇到了很多问题，如学生很有想法，但是不能自己独立实现；学生创客基础知识不扎实、不能灵活运用这些知识等。采用翻转式创客教学模式能让学生更好地掌握基础知识，并更加能激发他们的创想。

关键词：创客；翻转式；校本课程

一、翻转式的创客教学模式

（1）使用Arduino做开发

Arduino的硬件原理图、电路图、IDE软件及核心库文件都是开源的，在开源协议范围内可以任意修改原始设计及相应代码。Arduino简单的开发方式使得开发者更关注创意与实现，更快的完成自己的项目开发，大大节约了学习的成本，缩短了开发的周期。

Arduino的程序设计可以通过图形化编程软件 Scratch来进行编译。Scratch已添加了电子模块指令，对通讯协议进行了扩展，新增Arduino库的支持。小学生也可以通过Scratch来编写Arduino语言并写入到Arduino板，实现与Arduino开发板的硬件对接。

（2）开发Arduino的校本课程

Arduino的书籍比较多，但是缺乏图形化编程软件的编译，不适合小学生阅读。运用图形化编程实现Arduino硬件开发的书籍，在当当网上只能找到一本名为《小创客玩转机器人》的书在售。温州市白莲路小学的信息老师张晓胜也开发了自己一套使用图形化编程软件实现硬件对接的视频教程。……