浅谈高中语文阅读教学中培养学生的媒体素养

巫金星

摘要：随着信息时代的飞速发展，微博、微信等媒体平台在互联网的兴起以及它们在高中生的广泛运用，一些媒体已成为高中生表达自我、情绪抒写的重要渠道，当前高中生的媒体素养教育已迫在眉睫。本文从高中语文的开放性、实践性等现状出发，探讨了高中语文教学中培养学生媒体素养教育的一些现状及其应用途径：转变观念，从课内应试到课外生活;转变思路，从教学本位到学习本位;转变方式，从技术传播到价值引导。通过这些对策，从而真正提高学生的媒体素养和文化素质，进而促进素质教育的全面发展。

关键词：媒体素养;高中语文;阅读教学;应用途径

一、高中语文教学的新特点——开放性、互动性、多元化

媒体时代的高中语文教学不仅存在于封闭的课堂中，更是走向了社会，走向了网络。层出不穷的多媒体交流工具，更加开放的网络言说空间，给高中生更多的话语权和表达欲望和彰显自我个性的机会和平台。高中语文教学如不重视网络平台所搭载的巨大的言说空间和言说功能，必将被时代所抛弃。因此，当下高中语文教学不能还是“一亩三分地”的“看家护院”，而是要走出课堂，走向网络和生活，它具有开放性。

媒体平台最大的特点是通过建立好友和朋友圈，形成用户间的实时交互。其互动性更强，并且传播范围更广。虽然语文课堂教学一直强调师生互动，尤其是平等和谐的师生课堂互动，但相对于网络媒体平台的互动来说，简直是小巫见大巫。……