元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径

李秀梅

【摘要】元认知指的是对自己认知行为的认知。将元认知策略应用在高中英语教学中，可以收获到事半功倍的效果。本文介绍了元认知策略的基本概念，并结合实例提出了元认知策略在高中英语阅读教学中的应用策略，以期为广大师生提供参考。

【关键词】元认知策 高中英语 阅读教学 应用途径

英语阅读在高中英语教学中是一项极为重要的环节，在考试中也占据了较大比例的分值。针对这种情况，更应加强对元认知策略的应用。元认知策略包含了计划、监督、调节等多种策略，对于目前高中英语阅读教学来说，可以成为提高教学质量的重要工具。

一、元认知策略的基本概念

元认知理念最早在1976年由美国心理学家Flavell提出，指的是“个人对目标领域的认知以及控制”。因此，元认知的概念，指的就是人类对自己的认知活动进行自我调节与控制的心理过程，通俗来讲就是对认知的认知。元认知策略包含了三大方面，即元认知知识、元认知体验以及元认知监控。而元认知理念的实质就是人对自己的监督，是根据对认知的计划、控制及调整，进行自我完善和提升。将元认知策略运用在语言学习过程中，则可将其划分成三类策略，即计划策略、监控策略和评估策略。计划策略就是学生依据自己已经学到的知识，制定出科学的学习方案；监控策略是学生对自己的学习情况进行监督；评估策略则是学生对自己的学习方法、认知策略等展开自主评估和判断，同时进行自我调节。……