班主任工作“微”管理

杨凤雅

摘要：本文从微校的特点和优势、笔者所在学校微校平台的建设、“微”管理在班主任工作中的应用途径、应用微校需要注意的问题四个方面探索班主任工作“微”管理实施方法，以期让技术服务于教育教学，让管理更有效。

关键词：微校；“微”管理；应用途径；道德教育

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）23-0092-03

班主任，不仅担负着教学工作，还担负着教育学生的重任，是学校思想品德教育工作的主力军。班主任工作琐碎、细小，但这些细小的事往往会折射出教育的大理念、大智慧。面对班主任工作中的微小事情，教师可以进行“微”管理。这里的“微”是指微校，即班主任工作可以通过微校平台对班级进行管理。

微校的特点和优势

微校是专门针对学校教育而搭建的功能强大的微信公众平台，它更注重目标人群的精准性，以及线上线下的沟通性。微校管理者将相应的教育资源上传或共享至微信平台，所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。

学校微校平台的建设

微校平台在微信的基础上新增了功能模块，是“最懂校园”的公众号服务平台。通过微校打造一种全新的教育模式和体验，为学生、媒体、教师、家长提供一种全新的互动沟通模式。微校实现了信息一对多的传播，且互动性更强。

笔者所在学校的微校平台在今年6月初正式开通，设置有家长学校、作业、问卷调查、班级圈、请假、校园广播、成绩查询、微官网等栏目。其中，微官网是对外宣传的门户，非认证用户也可以看到学校推送信息。……