基于微信公众平台的高职高专院校微课程应用探索

黄忠++杨燕

摘要：微课程是一种新型的教学模式，拓展了教学空间，使教学方式更具有弹性。微信公众平台成为新型的网络信息发布平台，影响和丰富了人们获取知识的途径，对社会生活产生了巨大的冲击。本文以微信公众平台为载体，以“计算机文化基础”课程为例设计开发微课程，试图影响当前高职院校大学生的学习习惯和兴趣，以期提高高职高专教育质量。

关键词：微课程；教学设计；微信公众平台；高职高专

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）23-0103-03

引言

近年来，随着手机等智能终端设备的普及，教师在教学中面临着新的挑战：原来作为知识的传授者，现在远不如互联网提供的信息丰富；原来是学生成长的引领者，现在却发现需要学生引领的时候更多。[1]

显而易见，在这样的背景下从事教学，以开发和共享为理念的开放教育教学方法是很有效的，因为高职学生普遍存在自学能力较弱、自控能力较差、自律习惯不强等问题。[2]构建以学生的学习为中心的课堂，转变传统的教学方式，让师生都对学习充满期待，是信息化时代微课程教学发展的方向。

微课程的基本内涵

1.微课程的基本概念

关于微课程的概念，不同的学者给出了不同的解释，本文认为：微课程应是一种适应信息化时代，围绕某个教学主题设计，适合移动学习和碎片化学习的视频讲座，且时间长度不超过10分钟的新型课程形态。[3]

2.国内微课程的主要类型

笔者对有关学者研究的微课程分类进行了总结，归纳出以下三类：①PPT式微课程。……