《用字母表示数》教学设计

赵金芳

【教学内容】

苏教版五年级上册教材第99页、100页。

【教学目标】

1.引导学生对字母的认识，学习用字母来表示有关数，对于简单的计算关系或者数字关系可以用含有字母的公式来表示，同时要能掌握含有字母的数学题的解题方法。

2.引导学生学会用含有字母的公式来表达实际的问题，感悟到用字母表示数的便捷性和有效性，有效发展学生的符号感觉。

3.在学生掌握字母表示数的基础上引导他们用符号语言进行交流和表述，体会数学知识和自身生活实际的联系，能感知到数学表达公式的简洁性、严谨性和科学性。

【教学重难点】

重点：1.理解字母在公式中的具体应用。2.学生能通过含有字母的公式来表达计算关系和数量关系。

难点：学会并掌握在含有字母的公式中乘号的简略写法。

【教学过程】

一、联系生活，导入新课

1.课件出示CCTV（中国中央电视台）、KFC（肯德基）、NBA（美国篮球职业联赛）。同学们，这些标志在我们生活中很多地方都能见到，这些用字母表示的特定符号就是将复杂的表达简单化，以此来方便我们的生活。

2.利用四张扑克牌，玩算24点的游戏。（6、10、7、A这四张）

老师：这里有没有1呀？

字母A可以表示1，也就是说用字母可以表示数。

生活中的很多地方都要用到字母，字母可以表示符号、标志等等，这节课让我们用数学的眼光，一起进入《用字母表示数》这一单元的学习。

【设计意图】通过学生自己熟悉的生活经历，使他们感受到字母在我们的生活中是比较常用的，激发学生学习的积极性，以此为基础揭示本节课的课题。……