小学低年级问题解决“画图”教学策略

朱雪芳

【摘 要】 随着科技的不断发展，数学在实际生活中的应用越来越多，这便要求学生有一定的数学思维和能力，能很好地解决实际生产生活中遇到的问题。但是对于小学低年级的学生来说，他们的思想还不成熟，对于事物的理解能力也相对较低，因此要求教师适当地通过“画图”的方式来帮助学生进行问题分析和解决，提升学生能力。

【关键词】 小学数学;低年级问题解决;画图教学;“四能”理论

小学数学中的问题解决主要指的是在新的情境中，学生通过已知的数学知识、数学思维以及基本技能，通过不断地探索来解决生活中遇到的问题。对于低年级学生来说，这既是一个很好的锻炼，同时也是学习上的难点。教师不断探索新的教育手段，发现在解决问题时使用画图的方式，不仅可以帮助学生理解内容，而且学生也更容易接受。

一、“四能”理念下的小学数学问题教学

在新课标的要求下，对学生知识技能的要求从过去的“双能”变为“四能”，这一改变要求教师的教学手段和教学方法有一定的创新。“四能”在数学方面指的是通过数学的思维，培养学生发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题的能力。

发现问题的能力主要指的是学生通过自己的理解发现一些课本上没有的解题思路和解题技巧，从而培养学生的创新能力，逐渐积累学生创新与创造的经验，培养学习数学的兴趣，增加自信心;在发现问题的基础上提出问题，这要……