初中数学课堂学生倾听能力的培养研究

杨学林

摘要：新时期的教学活动，讲求的师生之间的有效互动。而在课堂进行的过程中，学生需要具备良好的倾听能力，才能够准确的接受与理解教师所传递的课程信息，从而保证学生的数学学习能力更加显著。鉴于此，本文主要围绕初中数学课堂教学中，学生倾听能力培养对策展开有效分析。

关键词：初中数学;课堂教学;倾听能力;培养

前言：新课标明确强调师生互动的重要性。而若想保证师生互动质量，学生必须拥有良好的倾听能力，能够对教师所渗透的课程信息进行分析和解读，从而实现数学知识的有效内化和吸收。因此，数学教师在组织课堂教学活动时，需要重点加强学生倾听能力培养，让数学课堂上的知识传递更加高效，学生的数学学习效率也可以获得显著性的提高。

一、初中数学课堂学生倾听能力的培养意义分析

初中数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科[1]。在教学过程中，对学生思维逻辑能力，具有十分严格的要求。如果学生在数学课堂上，无法集中精力认真听讲，那么就会在思维上出现断档，对于数学知识也会出现一知半解的不良现象。由此可见，在数学课堂上，学生必须具备良好的倾听能力。认真聆听教师在课堂上的讲解，对于课堂上的数学知识，能够做主准确的判断，从而实现数学知识的合理内化和吸收。最重要的是，在良好倾听能力支撑下，学生能够快速掌握数学知识内涵，从而提高学习效率。……