运用乡土地理激活中学地理教学的尝试

罗马

摘要：在初中教育领域，地理是一门关着初中生思维培养和素质建设的重点学科。初中生学习地理，能够对社会、生活的发展形成更加直观的学习印象。因此，为了提高地理课堂教学质量，教师需要充分开发乡土地理资源。借助于乡土资源，构建完善性的地理课程体系，全面提高初中生地理学科品质修养。鉴于此，本文主要围绕如何利用乡土资源，激活初中地理教学展开有效分析。

关键词：乡土地理;初中地理;教学尝试

前言：新课标明确指出，地理教师要重点加强学生学科思维、能力培养。而在地理学科中，乡土地理所发挥的作用和功能十分显著，能够健全初中生地理知识体系，提高初中生地理学科思维能力。因此，地理教师在组织课堂教学活动时，应该重点思考如何将乡土地理，有效融入到初中地理教学当中，从而保证地理教学效果更加显著。

一、利用乡土地理，丰富地理课程内容

乡土地理所具有实践性、社会性特征十分显著[1]。教师在组织地理课堂教学时，可以借助乡土地理，丰富地理课程内容，从而保证学生所掌握的地理知识更加全面、具体，促使学生对地理学科形成深刻认知。比如说，教师在讲解“气温的变化与分布”时，教师可以将学生所处环境，也就是家乡的气温变化情况，整理成教学资源，并在地理课堂上呈现给学生。要求学生根据家乡气温变化情况，自主分析其中说蕴含的地理特征。让学生结合生活实际，对地理课程内容形成深刻的认知与理解。……