小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

杜军

【摘 要】 学生如果在小学阶段就形成自主学习能力，对于其各个科目的学习都有着重要的帮助，尤其是数学科目更加重要。因此，教师在进行小学数学教学的过程中，应重视对学生自主学习能力的培养，采取多种教学方式，增强教学的趣味性，使学生愿意接触数学，愿意主动学习数学，从而增强自主学习能力。

【关键词】 小学数学;教学;自主能力;培养

小学阶段对于小学生来说是形成自己习惯的重要时期，因此在此阶段，应重视培养小学生的自主学习能力，使小学生形成良好的习惯。而小学生在学习数学的过程中，同样有必要培养自主学习能力，这就需要教师在日常的教学中注意增强数学课题的趣味性，并且加强对学生的指导，使学生能够感受到学习数学的乐趣以及重要性，从而更加积极主动地去学习数学。

一、教学中激发学生学习数学的兴趣

学生能够养成自主学习的能力，一个重要的方面就是体会到学习的快乐，因此，在小学数学教学的过程中，应注意激发学生的学习兴趣，使学生喜欢上数学，体会到学习数学的快乐，从而愿意积极主动地去学习并探索数学。教师在教学的过程中可以灵活选择多种教学手段以提升学生学习的兴趣，比如，可以在课堂中穿插一些小游戏，从而使学生愿意主动学习，增强学习的主动性。

二、培养学生的数学思维能力

学习数学的一个重要方面就是需要形成数学思维能力，它能够使学生形成自己的数学思维模式，形成自己独特的想法，并且能够更加灵活地去运用所学的数学知识，而培养学生的数学思维能力也有利于学生形成自主学习的能力，能够主动独立地去思考，这样才能够使学生在学习数学的过程中更加顺利，也能够学好数学。比如，找规律的这类题主要就是对学生的逻辑思维能力进行考验，学生找到问题的规律之后才能够选择正确的答案，而这类题教师只能起到指导的作用，更多的是要靠学生自己去思考、发现，经常做这种类型的题能够使学生的大脑更加活跃，也能够提升学生的数学思维能力，并且逐渐形成自主学习的习惯，有利于学生未来的数学学习。

三、加强合作学习

合作学习是一种重要的学习方法，能够促进小学生各方面能力的全面发展，因此，在小学生学习的过程中不能缺少合作学习。对于小学生来说，一切都处于开始阶段，在智力方面以及认知能力等方面都没有发展完善，而小学生在学习数学的过程中难免会遇到一些困难，这时如果没有及时有效地得到解决，小学生很可能对数学丧失热情，甚至产生厌恶，不利于小学生日后的数学学习。在教学的过程中适当进行合作学习，通过合作来共同解决问题，开发学习数学的思路，找到学习的方法，有利于激发小学生自主学习的热情，也能够促进小学生的全面发展。比如，教师在讲“长方形的周长”这部分内容时，就可以采用合作学习的方式，将学生分为若干个学习小组，教师先将相关的理论知识为学生进行讲授，讲授完之后可以为学生布置相应的练习题，由学生共同探讨解决的办法，这个过程中教师可以进行指导，但不要进行太多干预，最后教师再进行总结，这个过程中学生自主学习的积极性能够得到调动，并且能够对所学的数学知识有更好的理解和掌握。

四、增强课堂教学的生活化

在小学数学课堂教学中，使数学教学更加生活化，能够使学生将数学知识和生活中遇到的问题结合起来，有利于增强其实践能力，学以致用，同时，增强课堂教学的生活化，还有利于培养学生的自主学习能力。因为数学这门课程就与我们的日常生活有着紧密的联系，在日常生活中许多地方都能够应用到数学知识，比如在超市买东西结账、数数等都与数学密切相关，将这些融入课堂教学中，能够使学生感受到原来数学和我们的生活有这么密切的关系，懂得学好数学的重要性，从而能够主动去探索，愿意主动运用数学去解决实际中的问题。长久下来，学生就能够养成细致觀察生活的习惯，并且能够主动探索未知领域，在探索的过程中，能够有效地将课堂上学到的数学知识运用到日常实际生活中，也能够发现数学的趣味性，从而能够自主地去学习数学，为日后的数学学习形成良好的习惯，奠定较好的基础。

五、灵活运用多媒体技术

现代的课堂中，多媒体是一项重要的教学工具，多媒体由于能够更加直观地将相关的知识展示出来，因此在课堂教学中受到众多老师的青睐，同时也有利于培养学生的自主能力。通过加强对多媒体技术的使用，能够有效培养学生的思维能力以及良好的学习习惯。比如，在学习几何部分的知识的时候，多媒体的作用就充分体现了出来，教师可以通过多媒体更加形象地将几何图形及其特点展现在学生面前，从而使学生的印象更加深刻，也能够更加深刻地去理解并掌握数学知识，同时也能够加强学生学习数学的欲望，提升学生学习数学的兴趣。此外，教师通过灵活运用多媒体技术，能够使课堂教学的范围更加宽泛，增强教学内容的体系性，有利于将所讲的知识形成一个体系，从而为学生的记忆与理解提供方便，也有利于培养学生自主学习的意识。

综上所述，小学生在学习数学的过程中形成自主学习的能力，对于其日后的数学学习都有着非常大的帮助，因此，教师在日常数学教学的过程中应注重采取多种教学方式来对学生的自主学习能力进行培养，使学生不再是被动接受数学知识，而是能够主动去探索数学知识，加强学生学习数学的欲望与兴趣，形成数学思维，为以后的数学学习奠定坚实的基础。

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