浅析初中地理创新教育

郭松

摘 要：十九大的召开，为社会生活带来曙光的同时，也为教育教学带来了全新的挑战。传乘十九大精神，争做新时代教育者，是深化课程改革的需要，也是推动教育教学发展的需求。本文立足于初中地理教学实际，就创新地理教育做深度探索。

关键词：初中地理；创新教学；策略

创新是民族进步的动力源泉。新时代教育教学，要求教师不仅要注重知识的教授，还应注重学生创新能力的培养。初中地理中的创新教育，要求教师立足于学生基础知识和读图能力，引导学生发挥创新精神，实现课堂创新，最终实现地理教学创新。可是，具体该怎么开展呢？

一、营造良好的课堂氛围，刺激學生的创新欲望

传统初中地理教学课堂上，部分教师过分高估自身的教学职责，以单向式、满堂灌等教学模式为主。无论是从课堂预设、提出问题和解决问题全都一手包办，学生只能跟着教师的思想走，失去了学习的主动性和积极性，课堂沉闷、枯燥，逐步磨蚀了学生的学习兴趣，也打击教师的教学积极性。

针对上述问题，笔者认为：教师应当认知自身的教学职责，重新界定自身的教学职责，尊重学生的主体地位，发挥自身的主导作用，与学生建立和谐民主的教学关系，平等合作、和谐交流，充分激发学生的创造性欲望。想要激发学生的创造性思维，要求教师能将课堂的主动权和话语权交给学生，给他们一个无拘无束的思维空间，使他们的思维时刻保持活跃的状态，让他们做学习的主人，打破常规，标新立异，从而促进向思维和发散思维，发展其创新能力。……