小学数学课堂提问教学策略分析

关平

摘 要：小学数学课堂中设置合理的提问，可以激发学生的自学能力，提示有关知识的重点内容，也能在一定程度上反馈教师学生的学习情况。在整个过程中，必须要学生主动配合老师并对新旧知识进行比较。就目前来看，我国小学数学教学课堂仍存在这很多问题，本文对此进行了分析，希望能提供一些帮助。

关键词：小学数学；课堂提问；引导策略；标准化教育

随着新课改政策的实施，人们对于其重要性也得到了充分的认识。如果想获得更高的效率，教师就要对“问题教学”这一内容进行思考。例如，若教师整天拿着课本照本宣科，学生就会觉得非常枯燥。在讲课过程中，要设置一些贴近生活的问题，可以有效激发学生的学习兴趣。

1小学数学课堂提问的现状

1.1提问问题内容相对比较单一

传统的数学课堂的提问比较单一，无法全方面的提高学生学习知识的积极性。在备课时，大多教师多是对教学教案中的问题进行提问，但这些问题学生已经在预习时初步完成，致使课堂提问的效果和作用减小。总体来说，要设置新颖的问题，才能发挥其预期价值，并且提高学生的积极性。

1.2问题缺少针对性

教师在进行课堂提问时，更注重的是对特点知识点开展概念式设置，而且教材里所设置的问题比较简单，使得其很难达成教学目标。传统的提问方法，无法有效地激发学生自主思考的能力，仅靠教材相关内容就可以轻松地解答教师的提问，不能有效锻炼学生的逻辑思维能力。……