改变！还数学实践活动课尊严与地位

李忠节

【摘 要】数学综合实践课是培养学生应用意识的重要载体，但它受到许多数学老师的抛弃。因此我们要学会改变，改变认识、改变教学方法、改变评价方式，学会与其他学科整合，给数学综合实践活动课以应有的地位与尊严。

【关键词】 数学活动课 改变 整合

本文所述的数学活动课是指数学教材中安排的“综合与实践”课。新课标指出：“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它是以兴趣为“内核”，以数学知识为载体的一种自主性实践活动。学生所学的数学知识，通过观察、操作、实验、调查、推理等活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，解决实践中遇到的问题，激发数学学习兴趣。

可见，数学活动课对学生的应用意识、解决问能力、培养数学学习兴趣具有无可替代的作用，但现实却是数学活动课遭到许多老师的抛弃，只是因为考试没有考到，可叹！因此，我们要学会改变，还数学活动课以“尊严与地位”。

一、改变看法——重视

改变，就应从老师自身的认识入手，转变观念、改变看法。老师重视了，就会认真去上活动课、就会积极组织活动，学生才会有收获。要做到老师的根本性改变，应该要做到以下两方面。

1.将活动课内容纳入测试范围。

数学活动课既然是教材编制的内容之一，就应该有其存在的理由，而不做测试范围，就是对这知识点的不尊重，这必然导致它遭到老师的抛弃。而且学生也可能因为其不是考试内容而不重视，甚至忽视。……