小学语文低年级古诗词教学策略

刘海宁

中华文化源远流长，是我们每一个中华儿女的骄傲，而中国古诗词作为中华文化中一颗璀璨的明珠，需要我们每一个中华儿女去传承和吟诵。优美的语言、流传的佳句，古诗以它独有的魅力在小学语文课程中占据着重要的地位。

纵观小学语文教材，诗词所占篇目并不多，但是收录在小学语文课本中的诗词大都是千百年来流传的佳句和脍炙人口的名篇，所以教师应该给予足够的重视，古诗词的学习不仅可以提高学生的语文成绩，还能提高学生的文学素养。但是，由于低年级学生理解能力和学习能力相对较低，因此教师在进行古诗词教学时，要结合学生的特点，采用合适的方式和技巧来进行教学，从而帮助学生学习和背诵。

笔者以《九月九日忆山东兄弟》的教学为例，从激发学生对古诗词的兴趣，到理解诗意，再到朗读和背诵来进行探讨，希望为广大教师提供一个古诗词教学范例，从而提高小学语文古诗词教学水平以及学生的文学素养。

激发兴趣，调动学生学习积极性

一首古诗，短短的几句话便能够反映出大量的信息，包括时代背景与作者感情。由于学生生活的时代与写作时间背景相去甚远，所以理解起来较困难，学生的学习积极性也会降低，这就需要教师在讲授古诗前进行趣味的意境引入，比如通过引入历史故事或者图片、歌曲等，激发学生学习的兴趣，让学生置身于当时的情境中，去体会作者的情感，与作者融为一体，激发学生的学习兴趣。……