筑班如家

王敏 黄婷婷

摘要：本文将班级视作家庭，通过案例分析，探讨作为班主任的自己如何制定“家规”以正班风;如何启发作为家庭主人的学生树立建设班级大家庭的责任意识;如何鼓励学生用爱用心经营班级;最后回归生命回归生活，让学生在班级中找到家的归属感，在暖心如家的班级中获得自我的成长发展，共筑积极向上的班级大家庭。

关键词：家规;责任;归属感

人们时常把班主任比做班爸班妈，倘若将这个比喻延伸，学生就是爸妈身边的孩子们，班级就是共同组建的大家庭。大家庭里的孩子们性格各异，相处过程中难免滋生摩擦，有时各自拨弄自己的小算盘，心不往一处想，劲不往一处使，漠视整个家庭的荣辱兴衰。身为班妈的我此刻站在家的立场上，思考琢磨如何让家庭成员关心集体，共同筑建经营一个温暖团结积极向上的班级之家。

一、家有家规

有句老话叫“不以规矩不成方圆”。一个和谐的家庭需要以良好的家风家训和家规作为保障。一个团结向上的班级也应当以优良的班风班训和班规为精神支柱。因此在班级团队建设中，我首先明确班级文化制度，让学生们在制度的规范下拧成一股绳，共同向上。

建班初，我确立了班训班规等班级制度，并制定“抱抱熊”计划。

“抱抱熊”计划的初衷就是让班级成员以小组为单位，团结起来，共同遵守班规。我们采用量化制度，进行每周最优小组评比。起初，为了规范学生的言行，仅仅统计每天违规扣分情况，扣分过多的小组“连坐”上榜。……