中西文化差异与跨文化交际能力

赵婷

摘要：中西方文化存在很大差异，这导致英汉两种语言在语法结构和思维方式上的差别。本文通过分析中西方文化差异对汉英语言的影响，提出英语教学策略，旨在培养学生实际运用语言的能力。

关键词：文化差异;思维方式;汉英语言;跨文化交际

一、中西方的文化差异

中西民族的思维方式受经济发展的影响深远。中国的传统经济是典型的自给自足的自然经济。这种小农经济的特征使入们缺乏对外界的联系，视野狭窄，思维闭塞。而西方文化随着手工业的发展，特别是工业革命以来，由于受到大工业生产方式所特有的组织性、科学性、民主性的陶冶，“公平理论”、“自我实现理论”、“竞争精神”成为西方人思维方式的典型特征。汉民族与英美民族的文化差异不仅制约着各自的交际行为，而且还制约着各自的语言模式。

（一）中西方文化差异对词的影响

语言是文化的载体，任何一种语言的词汇都承载着丰富的文化内涵，这一语言现象称为词文化。例如： sea这个词在英语中的文化内涵就极为丰富，如“当水手”，叫做go to sea或follow the sea;“搭船”叫做take the sea或by sea。英国是个岛国，与海密不可分，英国人常把大海同“许多”、“大量”联系在一起，如“a sea of fish”，“a sea of troubles"等。此外，由于英语民族擅长抽象思维，故其语言往往偏重于使用名词和介词。

（二）中西方文化差异对语篇结构的影响

西方人的思维方式主要是直线式，而中国人的思维方式主要是螺旋式。英语说明文的语篇结构呈直线性，即主题句开门见山，后接一个自然衔接的例证句，而后收尾。即使情况偶尔相反，主题句置于段尾，每个句子也都与主题句有着直接联系。但汉语语篇结构往往不是从主题句出发，而是在主题句外绕圈子，最后才点题。学汉语的西方人常为此困惑不解，总觉得汉语句子重点不突出，缺乏连贯性。

二、中西方文化差异与跨文化交际

西方在人际交往的方式上有着明显的差别，如中国人热情好客，在人际交往中饱含热情，问寒问暖，似乎没有什么可保留的，对于了解有关年龄、职业、收入、婚姻状况、子女等问题，觉得都理所当然。而在西方国家中，特别重视对方的隐私权，凡是涉及到个人隐私的都不能直接过问。中国人的空间距离相对较近，而中国人又会觉得西方人过于冷淡、傲慢，过分疏远。东方人非常重义、重情，西方人则崇尚个人独立。

（一）个人荣誉感与谦虚谨慎

西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就而自豪，从来不掩饰自己的自信心和荣誉感。相反，中国文化却不主张炫耀个人荣誉，而提倡谦虚谨慎。然而中国式的自我谦虚或自我否定常常使西方人大为不满。例如，“your English is very good.”“No，no，my English is very poor.”这在中国人看来当然是一种谦虚的说法，而在西方人看来，不仅否定了自己，还否定了赞扬者的鉴赏力。

（二）自我中心与无私奉献

西方人自我中心意识和独立意识很强，而中国人的个人价值是在奉献中体现出来的。中国文化推崇一种高尚的情操--无私奉献。在中国，主动关心别人，给人以无微不至的体贴是一种美德，因此，中国人不论别人的大事小事，家事私事都愿主动关心，而这在西方则会被视为“多管闲事”。

（三）创新精神与中庸之道

西方文化鼓励人民开拓创新，做一番前人未做过的、杰出超凡的事业。而传统的中国文化则要求人们不偏不倚，走中庸之道，中国人善于预见未来的危险性，更愿意维护现状，保持和谐。当然，近年来我国也大力提倡创新改革.但务实求稳之心态仍处处体现，冒险精神仍是不能与西方人相比的。

（四）个性自由与团结协作

西方人十分珍视个人自由，喜欢随心所欲。独往独行，不愿受限制。中国文化则更多地强调集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作，步调一致。

三、制定有效的英语教学策略

中西方文化的巨大差异势必会成为学生学习英语的障碍，在实际教学中，它也成为制约教师传授知识和学生运用英语语言的瓶颈。教师应该针对学生的年龄特点和心理特点，在英语教学过程中采取有效的教学策略，以期培养学生正确的语言思维方式。

（一）在英语语言教学过程中加强文化的导入

教师在授课过程中，应有意识地把文化的导入和课本知识进行有机的结合。根据实际授课内容，讲授相应的背景知识，把英美等英语国家的历史、地理、政治、经济、风俗、习惯穿插到课堂教学中，使学生在快速掌握英语语言知识的同时成为跨文化交際的人才。

（二）运用人类思维同一性原则，掌握中英文的相同点

中西方在文化和思维方式上确有差异，但是客观世界在人类大脑反映的同时，必然会有许许多多相同的表达方式，这就是人类思维的同一性原则。比如说，大量的英语成语、习语和谚语在汉语里皆有恰当的对应语。如：pour cold water on （泼冷水），pour oil on the flame（火上加油）， kill two birds with one stone（一箭双雕）等等。这就要求我们在英语教学时，应让学生养成细心观察，勤于比较的好习惯，使其思维定势成为正迁移的手段。

人类在认识世界时，大脑的思维活动遵循着相同的规律：感觉器官（视觉、听觉等）感知客观事物的存存，中枢神经（大脑）进行分析、整理，以语言的形式表达出某种特定的意义。由于受地域、历史、社会、文化等诸多因素的影响，英汉语言存着很大差异。因此，在学习英语时，了解中西方文化的差异，有利于我们实现对英语从感性到理性质的飞跃，培养起英语思维能力，以英语的思维方式学习英语，成功地进行跨文化交际。

参考文献：

[1]胡文仲.文化与文学[J].外语教学与研究，1994（1）

[2]廖文丽，比喻中的中西方文化差异[J]，湘潭大学社会科学学报，2001（3）

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