贫困家庭劳动人口接受职业培训的研究和实践

周洁 潘汝春

摘要：扶贫先扶智，职业教育精准扶贫是近年来我们国家重要的举措。因此，本文通过对贫困家庭劳动人口接受职业培训现状和问题分析，对接受职业教育者优势进行阐释，探究职业教育扶贫的实践意义，为我国反贫困战略的实施做出贡献。

关键词：贫困家庭;劳动人口;职业培训;技能脱贫

贫困往往和教育不发达同生共长，受教育程度对个人的收入水平和社会化程度有很大影响，受教育程度低容易导致贫困。2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》都把消除贫困作为职业教育功能定位之一。职业教育与培训是促进就业和消除贫困最直接、最有效的手段。因此，科学的对贫困家庭劳动人口接受职业培训进行研究和实践，意义重大。

一、贫困家庭劳动人口接受职业培训现状和问题分析

1、贫困家庭劳动人口选择职业培训意愿低。

一方面贫困家庭劳动人口由于受教育程度低，“等、靠、要”思想严重。另一方面贫困地区信息渠道的不通畅，人们对新事物认知接受能力不强，主动接受教育和培训的意愿低。贫困地区劳动力中，愿意通过职业培训获得技能的劳动者比例很小且培训不足。同时，受贫困地区产业发展的局限及文化程度影响，劳动者就业本身就很困难，无技能的劳动者就业就更加的困难。劳动者就业困难，收入低，加剧了贫困家庭劳动人口不愿意去接受职业培训。

2、贫困地区职业教育发展水平低下。

在地域上，贫困地区职业院校是当地贫困人群接受职业教育最直接的途径，他们了解当地经济发展情况，了解当地产业、就业需求和贫困人口情况。……