分析初中数学教学中的情感教育

王乐彬

[摘 要：教师应该注重情感教育，以此来提高课堂效率，并培养学生的兴趣。

关键词：兴趣教育；情感教育；师生关系；课堂气氛；现实情感]

一、有方法的培养学生们的求知欲望

“对学习最好的刺激，就是对所学材料的兴趣。”在中学教育中只有培养好学生的学习兴趣，才能使其对数学产生浓厚的求知欲望，有了学习兴趣，学生才会更加积极的参加有关学习的活动，在活动中让知识与实践相结合，达到教育目的。情感教育会给予学生源源不断的动力，使学生有了精神上的支撑，并且给予学生信心与力量，让学生在学习的过程中充实自己，并逐渐爱上学习。因此，在中学课堂中，用情感教育培养和提高学生的学习兴趣，可以有效地提高中学生的学习效率，亦能提高课堂效果。

在课堂中，老师面对着形形色色的学生，每个人对学习的态度都有所不同，现状中，还存在着学生作业过多，学习任务重，压力大等不良现象，这些现象严重影响了学生的学习兴趣，因此，教师在教书育人的过程中，应学会换位思考，替学生考虑当时的心理压力以及环境影响，作业布置要适当，课堂语言要生动。不打击学生，不要让学生对数学产生畏惧心理。老师应灵活地运用语言的艺术，使枯燥的课本变得有趣，让学生轻松的掌握应有的知识。保持学生在学习过程中的新鲜感，可以开展一些有意义的课外活动，例如有奖知识竞赛等拓展学生的知识面。

二、注重教师的言传身教，发挥学生自身作用