提高班级管理的有效途径

唐梅

[摘 要：为了学校的发展，民族的兴旺，提高班主任的班级管理工作势在必行。班主任以提高自身素质为基础，一丝不苟地实施完善管理体系为前提，关心爱护每个学生是提高管理工作的有效途径。

关键词：班级；管理；有效途径]

班级的有效管理，要有明确的规章制度和科学管理。班级管理的“领头羊”教师，自身要有高素质，在时代飞速的今天，教师应有良好的处事为人的观念；有兢兢业业的工作作风；能与时俱进，不断学习，不断提高。出色的班级管理能有效地使学校、教师、学生得以可持续发展，同时关系到班级学生正确人生观的形成及独立人格的培养。

一、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、美好班级，师生参与

班级既是学生日常学习，生活成长的场所，也是学生思想成熟，智力拓展的重要环境。适应社会，适合学生，以人为本的班级管理是学生健康成长，顺利走向社会的重要环节。提高班级管理的水平，班主任是关键。作为班级管理的主导者，首先自身要有高素质。班主任不但要采用多种教育方法和手段教育好学生，管理好班级，同时也要与时俱进，不断学习，摸索、研究现代经济社会形势下，班级管理的经验，从中探索出有规律的方法，使班级管理驾轻就熟，取得实效，引导学生完成学业，完成成长，走向社会。

要管理好一个班级，光靠班主任一个人的力量是有限的，班级里有许多有管理能力的同学，为什么不发挥他们的作用呢？为此我决定首先要选一个好的班干部团体，我们班级采取自我推和民主选取的方法选出几位纪律性强、管理能力高的同学轮流当班长，负责班级日常管理同时配备班级各部门干部，直到组长、课代表，他们负责班级的卫生、黑板报、文体活动之外，还有一个重要的作用是检查同学们的学习情况，如检查作业，背诵等情况，然后由课代表每天反映给各任课老师，同时每份工作都由学生监督代表，而且每个职位都轮流制，这样全班每个人既是管理者，又是被管理者，加强里班级的民主性，强化了管理手段。放权给学生，让学生自己试一试，化被动为主动，抓住时机帮助他们分析得失，启发他们自己教育自己，自己规范自己。

三、明确制度，共同进步

培养良好的班风，任何集体都要有一定的制度进行约束。凡是学校活动，规章制度需要严格学生要求做到，使学生明白在集体中不能为所欲为。学生不仅要学会自我约束，也要有集体荣誉感。例如：课堂制度，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。为了规范学生行为，抓好班级管理，我根据班里的实际情况制定了班上《一日常规》等等制度的设立，使学生明确制度，在良好氛围的班级学习，共同进步。

班级管理是一项充满人性化而又艰巨复杂的工作，身为班主任的教师只有坚持学习，不断探索，与时俱进。把新近的管理經验、方法结合自己每一届学生的特点，进行艰苦细致的工作，才能不断总结经验，把班级管理从必然王国走向自由王国，把一代一代学生培养成中华崛起的栋梁。

四、结语

真诚地对待学生，公平公正地处理事件，从而提高班主任的管理能力，使班级管理更加完善，效果更加明显。

参考文献

[1]梁华.班主任工作指导手册，2009，3.

[2]王利群，周作宁.班主任工作策略，2011，1.