液压与气压传动课程“做中学，做中教”教学模式的实践研究

张海英 吴桂玲

[摘 要：中等职业教育的不断发展，教学模式改革推陈出新，改变传统教学模式，建立“做中学，做中教”新的教学模式，以不断适应企业市场对技能人才的需求。

关键词：“做中学，做中教”；教学模式]

1引言

中等职业学校人才培养模式随着市场需求不断变化，教学模式也跟着变化，目的是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。2016年3月5日“两会”上，国务院总理李克强在政府工作报告中提到：“鼓励企业开展个性化定制，柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种，提品质，创品牌”。

中等职业学校是培养工匠的第一步，培养学生实践动手操作能力和继续学习的能力。“做中学，做中教”是新时代企业人才需要下的教学模式改革，提倡学生在实践操作过程中学习理论知识，领悟课程内容，练习操作本领，达到融会贯通，最后形成一种能力的新的教学模式。它改变了以往教师一支粉笔，学生一本书的学科化教学，理化与实践脱节的现象。

“做中学，做中教”新型教学模式的实施，主要从以下几方面进行。

2教材分析

第一，整合教材：以课程标准为依据，按照工作体系来编制“校本教材”。学生通过学习，具有实际生产操作的应用能力，着力突出液压与气压技的实用性，便于“做中学，做中教”的实施，彰显教学特色。

第二，明确目标：教学目标是开展教学的首要条件，例如“方向阀”这节，共4课时，学时160分钟，要求学生明确方向阀的理论知识，还要求学会其拆装过程，以适应岗位技能，要求学生知识能力达到100%合格，情感目标是培养学生的兴趣，自主学习、合作交流的能力。……