小学数学计算能力的提高

张小宇

【摘 要】 小学数学的学习离不开计算，学生的计算能力对于数学学习至关重要，在学生学习数学的初级阶段，教师要充分培养学生数学的计算能力，保证学生数学计算的准确性和高效性。本文针对小学数学计算能力的提高展开论述和研究，客观阐述当前小学生数学计算的现状和不足，并以针对性的教学措施来提高小学生数学的计算能力，提高学生的解题效率，为学生的未来发展打好基础。

【关键词】 小学数学;计算能力;培养措施

在小学数学的学习中，数学计算一直是学生难以克服的障碍，数学计算效率低，准确性也不高，严重影响了学生的数学成绩，很多学生在考试中都是因为计算失误而丢分。因此，提高小学生的计算能力对于学生数学的学习至关重要，要针对小学生在数学计算中存在的问题予以有效指导，避免学生数学计算的失误。

一、小学数学中学生计算能力现状

1.学生数学计算缺乏技巧，效率低

小学数学计算问题也是有技巧和规律的，但是小学生普遍按照教师传授的方法进行数学计算，没有对数学计算进行深入探究，没有掌握数学计算的捷径，只是用单一的方法来进行，极大地影响了数学计算题的解题和计算效率，导致很多同学在数学题的考试中答不完卷，因计算效率低而丢分。

2.学生数学计算马虎大意，准确性不高

小学生在数学学习中会时常在計算环节马虎大意，导致数学计算结果出错，例如，学生会在数学计算中把“×”看成“+”或者把“-”看成“÷”等，甚至还会有很多同学把数学计算规则弄错，没有按照先乘除后加减的顺序进行数学计算，或者忽略了括号，这些问题都会严重影响数学计算结果的准确性。

二、影响学生数学计算能力的因素

1.保持固定的解题思维

影响学生数学计算能力的因素有很多，但是关键还是由于学生自身数学计算的习惯导致的。很多学生在数学的计算中保持着固定的思维，这种固定的思维模式虽然可以帮助学生把握数学知识的学习规律，找出知识点之间的内在联系，但是也会给学生数学计算带来一定的消极影响，会让学生在数学题的计算中产生惯性思维，难以突破解题的瓶颈，让学生只会用单一的解题模式来进行计算，这不仅降低了数学题的计算效率，同时也不利于学生数学计算能力的培养。

2.数学计算缺乏比较意识

学生数学题的计算受心理因素影响较大，是影响学生数学题计算的重要心理因素，每一道数学题都有多种解题方式和途径，对于教师来说，往往要求学生用最快的解题方式来保证计算结果的准确性。但是很多小学生往往在解题中缺乏比较意识，不会利用对比找出最优的解题思路，甚至对于烦琐复杂的解题方式也是如此，极大地影响了学生的数学计算能力。

三、小学数学计算能力提高的策略分析

1.培养学生良好的数学学习方式

数学计算是在数学学习中最常见的内容，每一道数学题都需要通过学生的计算来找出结果，因此为了提升小学数学的计算能力，还需要积极培养学生良好的数学学习习惯，帮助学生树立科学的计算思维。首先，要让学生做好错题总结，针对每一道出现错误的计算题，要让学生明确出现错误的原因，并做好错题笔记及时反思，在错误中学习经验，提高自身的计算水平，避免下次计算失误。其次，让学生保持良好的数学计算方式，在计算和解题前，要让学生仔细分析数学题目，对于运算规律要认真分析，不能盲目追求速度快速解题，只有保持良好的数学计算习惯，才能让学生在数学解题中避免失误，让学生数学计算能力得以提升。

2.鼓励学生创新解题思路，提高运算效率

数学计算过程中，教师要鼓励学生创新解题思路，每道题都有多种解题方式，学生不能局限于教师所提供的思路，要学会探索数学计算的规律，让学生学会一题多解，能够灵活运用多种解题技巧，这不仅可以充分化解数学题的解题难度，缩短数学题的计算时间，同时也会让学生在数学的学习中变换角度，学会推理和归纳甚至判断，这对提高数学计算结果的准确性也有重要意义。

3.强化学生的口算和心算

对于小学生来说很多数学题的计算都比较简单，如果运用笔算解题反而会让数学题的计算变得复杂，因此，在平时的计算训练中，教师要积极强化学生的口算和心算，让学生摆脱笔算的束缚，提高数学计算的效率。这不仅可以让学生数学算法得以巩固。另外，对口算和心算的训练，也会让学生熟能生巧，对复杂数学题的计算也会有帮助。

综合上面的论述，小学生在数学题的计算中会存在各式各样的问题，要想提高学生的数学计算能力，还需要有效培养学生的数学计算技巧，让学生能够运用一题多解快速解题，提高数学计算的效率和准确性。因此，数学计算能力的培养不能一蹴而就，要通过长时间的训练和经验积累才能得以提升。

【参考文献】

[1]蓝艺明.基于核心素养的小学数学计算教学研究[J].广州广播电视大学学报，2016，16（06）.

[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015（12）.