浅谈语文学习感悟能力三要素

王淑燕

感悟，在《现代汉语词典》解释为：有所感触而领悟。感悟是思想上的恍然大悟，是思维上的豁然开朗，也是心理上的奇妙感觉，它促使人对生活、世界和人生有新发现，不断有新鲜感，从而获得作为人的人生乐趣。

感悟能力是人必备的能力之一，《语文课程标准》提出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。”这从语文学习的角度提出了培养学生感悟能力的目标要求。学生具备了感悟能力，才能在课堂上与教师产生呼应，才会在写作中升华自己的思想。笔者以学生在语文学习中感悟能力的培养为核心，浅谈与之相关的三个要素。

兴趣

心理学上定义的兴趣，是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣是形成感悟的重要前提。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话阐释了学习的三层境界：知 、好、 乐。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。孔子的说法精辟地指出了兴趣在学习过程中的巨大作用。

兴趣是最好的老师，也是感悟的起点。兴趣与感悟构成的关系要求我们在教学中首先要注重培养学生对学科知识的兴趣。教师个人的一举一动、一言一行都是学生注目的焦点和课后学生谈论的话题。尤其作为语文教师，阅读、写字和语言表达就是在较短时间内最能让学生接受和感兴趣的外在条件。……