浅谈如何利用初中生物实验教学提高中学生核心素养

龚磊

初中生物实验教学提高中学生核心素养的意义与现状

意义

我国相关教育学者曾指出，学生应具备的适应终身发展和社会发展行之有效的能力就是核心素养。核心素养顾名思义主要是指个人修养与能力，如关爱社会，具有强烈的爱国主义情怀，重视自身的综合发展并敢于尝试新鲜事物，敢于实践创新以及勇于承担责任。而生物科学素养主要是指学生在今后参加社会活动以及实践活动中参与重大决策所需要的生物科学概念以及对待事物的探究能力，属于一种价值观的范畴。

现状

截至目前，我国初中毕业会考与高中升学考试都不约而同地将生物学作为主要考察范围，出题率非常高。而且高中阶段将生物学规划为必学的科目之一，学生自身以及家长、教师都对生物学的学习以及考试的成绩十分注重。这一现状说明，生物学对于学生的学习能力与核心素养的培养十分重要。

但现阶段，一些初中院校的学生对于生物学的学习仍然存在一定的问题。表现在学生与家长只重视考试的成绩，并不关注学生平时的学习情况，培养核心素养也就无从谈起。

利用初中生物实验教学提高中学生核心素养的培养措施

通过生物实验转变教学观念

利用初中生物实验教学提高中学生核心素养的培养措施之一是注重课堂教学观念思想的转变。生物科学素养需要慢慢培养，不能像理论知识一样直接进行传授，而是要注重能力的提升。……