以爱润心田

梁肖梅

个案背景

小杰是我班一个性格开朗、活泼好动、头脑灵活的男生，由于他父母对他自小管教过于宽松，导致他根本不听父母的话，放纵自己，不但自己不愿学习，还严重影响其他同学的学习，在班里很不受欢迎。

主诉问題

小杰上课自我约束能力差，上课铃敲响了，其他同学已经坐在自己的座位上，而他还在教室里到处乱跑乱叫，对班长的批评充耳不闻，严重影响课前秩序。上课后，他好像精力过于旺盛，好久不能安定下来。课堂上的小动作过多，根本坐不住，身体前后转动，不时摇椅子，或者总是不由自主地玩弄桌上的文具，有时拿着一支红笔涂指甲；有时拿着笔在书上乱写乱画；有时用几支圆珠笔拼成一支“小手枪”，并拿着“小手枪”做“射击”练习；有时把食指穿进三角尺的洞里，不停地转圈。小杰根本不能专心听课，而且他还很喜欢在教师讲课时不时插嘴，甚至表现出不想上课，当然也就不知道教师讲课讲到哪里，不完成作业也成为他的家常便饭。对小杰的表现，我感到头痛不已。

分析诊断

个人因素

小杰没有任何智力问题，甚至可以说比较聪明，有时还爱动脑筋，对事情有好奇心，乐于探究，偶尔积极举手回答教师的问题。开始我还以为他得了“多动症”，后来证实，他并没有得“多动症”，只是由于自小没有培养良好的行为和学习习惯，导致无心向学，致使学习成绩一直不理想。

家庭因素

小杰的父亲在外地工作，很少回家，对小杰的在校情况也很少过问。……