浅谈小学数学小班教学

熊彩兰

摘要：近几年，我国教学机制不断改革，趋于城镇化的选择，小学的生源出现了自然萎缩，学校出现了少于10人的小班，甚至一两个学生的小班。这在给教师的教学带来机遇的同时，也带来了很大的挑战，本文深入探讨了促进小学小班数学教学的策略，以期为相关教育工作者提供借鉴。

关键词：小班;数学教学

进入新世纪以来，我国的教育事业不断发展，“十三五”教育规划制定了更高的人才培养目标。在小学教学体系中，数学占据着非常重要的位置。随着我国的教学体制不断改革，对小学数学提出了更高的教学要求。但是很多小学数学教师仍然运用落后的教学方法，忽视了学生主体地位，导致数学教学水平较低。为了实现“十三五”教育规划的要求，促进学生的全面发展，探讨小学数学小班化教学的有效策略势在必行。小班化教学不仅能提高小学数学教学实效，提升学生的数学成绩，更能为学生的日后发展奠定基础。已经成为我国教育教学改革的未来趋势。

一、小班教学给小学数学带来的效益

（一）在师生互动方面的效益

小班化教学在师生互动方面带来了特别大的效益。与其他教学方法不同的是，小班化将所有学生作为课堂教学的主体，在课堂上，小班化教学强调的是让每一个学生都可以受到充分的教育，要求教师根据学生的实际情况进行因材施教，发展他们每个人的个性，鼓励他们积极自主的参与到课堂学习过程中，加强了教师的和学生在课堂上的交流互动。……