浅谈初中历史教学的点滴体会

袁科

一、与时俱进，不辱使命

初中历史教学对学生重点进行爱国主义、辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是社会发展规律教育、品德情操修养的教育。通过学习历史，培植青少年高尚的道德情操，进而提高民族的道德素质。可见，我们历史教师肩负着多么重要的使命。特别是随着现代教育观念的更新和新课改的不断深入，对我们历史老师提出了更高的要求。为此，我们不仅要有广博的知识，具备丰富的教学经验，而且还要不间断地“充电”，有效地运用现代信息技术教学，积极教改、教研，学习先进，与时俱进，不负重托，不辱使命。

二、运筹帷幄，决胜千里

第一，根据大纲、考纲的要求，吃透教材。第二，根据实际，围绕目标，精心设计教案（板书、问题、考点及考查形式等要融入其中）。第三，对知识的重难点以及课堂上可能出现的“特殊情况”（恶作剧、异问、怪问）要制定策略。第四，用激励性语言，把思品目标渗透到学科教学之中。第五，优化教法和学法。教师根据课型（新授或复习或综合课）选择实用性和操作性强的教法和学法。无论运用哪种或哪几种教法，都要符合“三个有利于”。即：有利于调动学生的学习积极性，有利于达成目标，有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

三、更新观念，教学民主

韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”就是教师要教书育人。我认为，教师要成为学生的良师益友。教师不仅要教书，而且要教好书;不仅要育人，而且要育好人;全心全意为学生服务，指导这个外因只有通过学生这个内因才能解决作用。……