高中体育与健康课程对学生家庭教育的影响

吴岗

在新一轮课程改革标准中对学生提出了高中体育运动的要求，这也是全面素质教育理念的要求之一。现如今如何将学校教育与家庭教育相结合，让学生在家长和教师的双重爱护下得到健康成长，也成为教师对体育与健康课程思考的关键性问题。基于此，笔者从自身高中体育与健康课程的实践教学经验出发，提出高中体育与健康课程对学生家庭教育的影响，促进家校共建。

体育与健康 家庭 教育观念 运动 品质

【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

伴随社会对人才要求的不断提升，学生所面对的心理压力更加严重，逐渐成为专注于学习的工具。但是，我们的目标是为社会培养栋梁、培养人才，而不是应付考试的机器。所以在开展体育与健康课程教学的过程中，我们应当引导家长改变教育观念，帮助家庭改变生活作息，促进学生综合发展，从而更好地满足社会需求。

1.改变教育观念，重视体育锻炼

在当前高中体育与健康课程的教学中我们能够看到，存在部分学生体质差，运动能力低的现象，也经常出现一些学生还没有参与什么运动就发生骨折、晕倒等情况，都是侧面反映出学生的体质较差。而且从计划生育开始，许多高中生都是家里的独生子女，家长对学生过于溺爱，生怕孩子出现意外、受到伤害，久而久之造成孩子怕脏、怕累的心理，基本不主动参与到体育锻炼当中。

而学生是家长与学校之间沟通的渠道，在开展高中体育与健康课程的教学中，教师能够利用体育课堂的教学内容，向学生讲述参与体育锻炼的优势，对学生身体机能的好处，从而让学生重视体育锻炼，激发参与体育课程的兴趣。……