浅论活动区的指导

贾翠宏

摘 要：活动区是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式。作为幼儿教师来说，如何进一步提高活动区的质量？如何把活动区这一形式与幼儿园其他活动有机地结合起来？我们应究竟怎样指导才能使活动区真正有效地促进幼儿的学习和发展？这些迫在眉睫的问题期待解决。

关键词：活动区 幼儿 材料 指导

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美、劳全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”活动区活动是完成幼儿园教育任务的重要手段。利用这一教育手段为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让每个幼儿自由选择、自由结伴、自由活动，充分让幼儿在活动区中表现自己，发挥其积极性、主动性、创造性，使他们在自己原有水平上得到发展。

活动区是幼儿一日生活中的重要活动场所，所以教师对活动区的指导是极其重要的。教师的指导一是在于让幼儿会玩，二是让幼儿在活动区能有所发展。

让幼儿会玩，首先是让每个幼儿都有活动区玩。幼儿在选择活动区时常会出现这样的问题：进入活动区后发现人多了只好退出，可又不知再去选哪个活动区。这时教师就应该去引导他再选另一个自已喜欢的活动区或是建议他去某个区。比如：我班幼儿总是选图书区时多进两个人，于是我便引导后进的两个人去听故事，这样不但符合了活动区常规而且还让幼儿愉快地进入了活动区活动。……