浅析幼儿园教师师德失范成因和对策

陈少曼

教师，一个令人尊敬、受人爱戴的职业，人们常用“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”……数不胜数的语言给予高度评价和赞美。然而，当前幼儿园“虐童”现象屡屡出现，搜索一下网页、浏览一下新闻、了解一下幼儿园，幼儿教师的一些负面行为确实令人心寒、担忧。《幼儿教师专业标准》中提出“师德为先”的基本理念，将师德放在重要位置，然而，是什么原因导致幼儿教师职业道德的缺失呢？我们又有何对策遏制我们的师德滑坡，建设良好的师德师风呢？本文从政府职能部门、园长、幼儿教师三个方面进行分析原因和对策，以期引起人们对这一现象的高度重视，使孩子们能快乐、健康的成长和发展。

一、政府职能部门

（一）存在的问题

1.没有出台完善的幼儿教师职业道德规范体系

2.政府职能部门对学前教育投入不够，对公办幼儿园建设不够重视

3.政府设置的心理治疗机构较少，人们对心理咨询与测评的意识较为薄弱

（二）采取的对策

1.完善幼儿教师职业道德规范体系

一是加快《幼儿教师职业道德规范》制度建设，使幼儿教师在职业活动中具有明确的职业行为标准，能够以良好的师德、情感和态度对待幼儿和幼儿教育事业。二是将师德作为选聘幼儿教师的主要内容，确保幼儿教师在源头和质量方面得到了有效保障，全面提高幼儿教师队伍的整体素质。三是将师德作为对幼儿教师进行职业考评的主要依据，严格执行广东省师德表现“一票否决制”，健全学术不端、侵害儿童合法权益等师德失范行为的查处惩治机制，教育主管部门加强对幼儿教师的师德监督，对有失德行为，影响恶劣者按照规定给予严厉惩治，防止各种违规违法事件的发生。