高中历史教学中研究性学习方式的应用

祝小潭

摘 要：作为高中历史教学的创新方法——研究性学习，主要就是针对目前传统的高中历史教学方式，着重于教育学生学会自主性探究，通过安排学生对历史进行研究，从而在成就感中获得知识，达成目标，拥有快乐。

关键词：高中历史教学 研究性学习 应用

应用研究性学习还可以对学生在学习的各个层面产生促进和引导作用，培養学生的学习兴趣，教会学生做事要有史依凭，养成认真负责的学习态度。为了有效提升高中历史的教学质量，让学生能够自主思考，对历史课程进行研究，实际教学中，教师需要利用多媒体条件，要求学生自主结合成小组形式来完成学习。

一、高中历史教学中，开展研究性学习的意义

在学习中，教师最看重的应该就是学生的自主学习能力，与传统教学条件的不同之处就在于，研究性学习不仅能够满足学生自主学习的方式，还能够让教师在设计教学内容中，对课堂氛围有更进一步的把握。总结起来就是以学生为中心，自己提出问题，再对问题进行解答的过程。与传统的课堂灌输式教学不同，学生只有通过自身的理解和认识来获取知识，才能产生深刻印象。

其次，学生的学习能力在研究性学习中也能够有所提高。见证历史的史实，以及历史的背景和发展等知识要素，归纳总结其中蕴含的历史人文精神和通过观史来对自身的现况进行反省，从而对历史学科的研究性学习产生浓厚的兴趣爱好，帮助学生在自主学习中越走越远。……