幼儿音乐欣赏能力发展的实践研究

陈春燕

《3-6岁儿童学习与发展》确立了以“感受与欣赏”“表现与创造”为导向的儿童学习和发展目标。《指南》指出：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

音乐欣赏，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。是人们在听音乐的活动中对音乐作品进行感受、品评、理解的一种审美活动。开展音乐欣赏活动，可使幼儿接触更多的优秀音乐作品，开阔他们的音乐眼界，丰富他们的音乐经验，培养他们对音乐的喜爱之情，并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。因此，我们从新学期小班开始，注意通过音乐教育全面促进幼儿音乐欣赏能力的发展，使幼儿能形成有关的初步意识和能力。

一、从寻找声音的活动中培养对声音的敏锐度

让幼儿真正感受、理解音乐作品，首先要对幼儿的听觉，尤其是对声音的敏锐度进行经常训练，因为它是音乐欣赏的基础。

大自然有各种美妙的声音，这些不同的声音在孩子们的耳里是神奇又美妙的。刚进幼儿园的孩子情绪很不稳定，当孩子在哭闹时，有什么能转移他们的注意力呢。在活动中，我有意识的引导幼儿去寻找大自然中的各种声音，如：水龙头没关紧，有“滴答滴答”水声；风琴上的闹钟会发出“滴答滴答”的声音；小碰铃，会发出“叮"叮"”的声音；刮风了，会发出“呼"呼"”的声音……这些奇妙的声音在幼儿的耳中都是那么美妙。通过寻找声音，幼儿对自然界的观察兴趣浓了，时不时听见幼儿轻轻的说：“我听见XX声音喽”。