EEPO教学模式在小学语文课堂教学中的运用

龙子曲

摘 要：EEPO有效教育作为一种较新的教育方式，在小学和初中阶段的研究和实践较多，但是在商中階段的研究目前还比较少，试点学校也并不是很多。通过运用EEPO对小学语文教学进行行动研讨，研究表明，学生的口语表达能力，实践动手能力和协作交流能力有很大的提髙，符合新课程标准改革的要求。

关键词：EEPO;有效教学;行动研究

一 EEPO的特点

EEPO是科学的教育教学方法，其核心理念是有效教师是通过组织和参与来实现的。EEPO的特点表现在科学性、可操作性、可行性和可借鉴性。

（一）科学性

EEPO有效教育的方法是在对中西方教育的思想和方法进行研巧和综合分析的基础上实现的，对中西方教育思想和方法进行有效的酷合。通过EEPO教学思想与方法，促进组织与参与，促使教学和学习过程形成科学的：互动一主动一能动的联动结构，使教育者和学习者进入一流水平的教学和学习状态，以实现理想的教育形态。

（二）可操作性

EEPO的操作系统涉及八大块的內容，一是學习方式、二是课型方式、三是管理方式、 四是评价方式、五是控制方式、六是技术方式、七是认证方式、八是考试方式。毎一个模块都有各自的结构项，包含多项基本元素，都是可进行实践操作的。

（三）可借鉴性

孟照斌教授创立了EEPO教学方法阐述了"知识性"、"个性"和"创造性"的"三性合一"这种新型的教育形态，为我国教育教学提供了全新的教育形态的途径与过程，有助于从实践上为新一轮的基础教育改革提供操作经验与支持，因此，EEPO具有可借鉴性。……