关于高职心理学教学改革创新的认知与思考

郭萍

随着社会的高速运转，心理学的教育作用越来越明显，心理学教学也越发重要，时代的快速发展对心理学的教学形式与质量也提出了新的要求。职业技术学校作为社会高技术、高质量的人才输送基地，更应该顺时代潮流，满足时代发展要求，全方位多途径的对心理学教学进行改革与创新，本文主要分析现阶段职业技术学校中心理学教学存在的问题及弊端，结合核心教学理念，提出建议，推进高职心理学教学改革的全面实施。

高职院校 心理学 教学改革

【中图分类号】G648.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-00

我国目前使用的心理学教学方法，都存在课程内容过于统一、教学形式过于枯燥僵化等问题。为了更好的发挥心理学的教育作用，使其带给学生更积极更广泛的影响，高职院校中心理学改革创新刻不容缓，通过对教学方法、教学形式甚至教学内容的创新，增强学生的学习兴趣，使学生能够独立自主的进行学习与认知，从而实现培养高质量、高技术人才的教学目标。

1.现阶段心理学教学存在的问题

（1）心理学课程内容过于统一

高职心理学作为一门重要的学科，被越来越多的学校纳为必修科目。在实际教学过程中，高职心理学因其知识点多、知识系统繁杂等特点，内容枯燥。高职学校开展心理学教育时，大部分课程理论知识为中心，许多高职学校更是将心理学这门课程采取“大锅饭”、“一刀砍”的形式进行统一教授，不同专业、不同层次、不同类型的学生采取同一种教材，同一种教学方法，缺乏专业针对性，即无目的性，也没有层次感，涉及心理健康范畴的内容极少，学生无法从专业健康视角进行学习。……