浅析幼儿教育小学化倾向现状及对策

武媛媛

摘要：目前我国的幼儿园教学中，受应试教育体制的影响，大部分幼儿园借鉴小学的教育及管理模式实施教育，从而使幼儿教育小学化倾向越发严重。幼儿教育小学化不利于幼儿的身心健康发展，为了确保幼儿教育的良性实施，需要幼儿教师、家长、学校和教育部门的相互配合，从而实现幼儿综合素养的提升。本文分析幼儿教育小学化倾向的现状，并针对当下问题提出了相关解决策略。

关键词：幼儿教育 小学化倾向 应对策略

幼儿教育小学化顾名思义是幼儿教学管理模式以及教学知识内容侧重小学阶段，部分教师急于求成，只注重知识的传授，为了使幼儿的起跑线更高一筹，忽略了幼儿心理和生理的健康发展，最终形成了重成绩、轻素质的不良教学现状。而幼儿教育正是婴儿阶段和小学阶段衔接的特殊时期，实施这样的教学方式会使幼儿产生厌学情绪，不利于幼儿的心理建设。

一、幼儿教育小学化倾向的现状及弊端

（1）幼儿教育小学化的现状

在我国教育事业持续发展的背景下，部分教师没有更新教学观念，仍然延用单一、枯燥的教学方式给幼儿灌输知识内容，显然已经无法满足现代社会的发展需要，对幼儿的全面综合发展造成了严重的阻碍。此外，传统的幼儿教学评价过度重视幼儿的学习成果，而忽略幼儿的个性发展以及核心素养，幼儿教育小学化倾向，使幼儿的学习生活过于繁重，学习压力大，不利于幼儿的学习和理解，从而逐渐失去学习兴趣。……