浅谈如何开展课程思政

杨明

摘 要 从思政课程到课程思政的转化，专业教师应在专业教学中融入课程思政元素，实现润物细无声的结合。本文以电气二次安装检修与设计课程为例，探讨如何将专业课程与思政元素相结合，真正实现在课堂教学中全过程、全方位体化育人。

关键词 课程思政 电气二次 思政素养

中图分类号：G712 文献标识码：A

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节。要用好课堂教学渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这是对课程思政的科学概括，那么在具体实施上，我们该怎么做。以下是我对如何实施课程思政的几点拙劣看法。

1提高教师自身思政素养

在课程实施中，教师首先自己要树立正确的课程观，专业观和学科观，要用马克思主义原理对课程进行客观判断，透过现象看本质，主动勾勒出专业知识点的育人画面。这就需要教师有教高的思政素养，深刻理解思政内涵，掌握和运用好思政课中的马克思主义哲学思想，这是认识世界认识社会基本的世界观和方法论。思政课中的经济、政治、文化、生态、社会学等内容，逐步接触、学习和提高；这样才能在教学实施过程中做到将政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，才能实现立德树人“润物无声”的效果。

2明确课程思政的教学目标

课程思政的目标就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授和价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、爱国情怀、价值取向、政治信仰、社会责任等题材与内容，全面提高大学生自学、自省、自控的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的栋梁之材。……