用生命感动生命，用心灵浇灌心灵

吴长江

摘要：《让生命感动生命》一文是以《生命生命》一课第四自然段的学习为例，充分体现新课程倡导的“学生是学习和发展的主体”，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。要保护每个学生的学习积极性，提倡独立阅读、自由阅读、创造性阅读，鼓励自由表达、有创意地表达。课后的反思深刻透彻，课后的评析引经据典，极为精彩。

关键词：生命 教学 学生

“以人为本”、“生命狂欢”、“知识超市”、“成长乐园”…课堂上从来没有像今天这样追求着“孩子们真正人性的释放”！轻轻松松上课，快快乐乐学习，这是我们每一位教师心中梦寐以求的高效课堂状态。然而现实的阻拦一直羁绊着我们的脚步，精心的备课可能因为一个孩子的回答让整篇文章的主题偏离;尽心设计的教学环节，可能因为几个孩子的哄堂大笑而变的失去了味道……我们的课堂总是因为这样那样的原因而失去了高效的牌子。与其整日面对着这样那样的意外，不如放手一搏，将课堂交还给学生。怎样让语文课堂走向高效呢？结合自己的教学实践，我就谈谈自己对构建“生命感动生命，用心灵浇灌心灵”的一点浅薄看法。

一、课前预习，欢畅的序曲

凡事“预则立，不预则废”，学习也一样。作为一堂高效课堂的前奏，预习就象“火力侦察”，能让学生做到知己知彼，做好“战斗—前的准备。学生在预习中能知自己深浅，带着问题和感悟走进课堂，才能在课堂学习中“游”的有度，不至于成为茫然型的隔岸观望者。