论有效教学行为彰显小学数学魅力

仓木拉

摘要：“彰显教学魅力”已成为教育界在研究的热门话题，尤其是在数学领域的教学中，此魅力之风追逐的更加激烈。每个小学数学老师都需要对所教课程进行深入的研究，要善于运用有效教学行为来彰显数学教学的魅力，使学生真正的喜欢上数学课程的学习，将数学课堂的“附加值”发挥出来，提升教与学的最终质量。本文笔者对有效教学行为进行了分析与研究，提出了彰显魅力的有效策略。

关键词：小学数学；有效教学行为；彰显魅力

现代化的小学数学教学中，老师是最重要的教学引导者、参与者与组织者，需要不断研究怎样的教学行为能够实现知识与能力的同时传授，思想与习惯的同时培养，最为关键的是让每个学生都有终生受益的数学思想。鉴于此，广大小学数学老师需要做的努力还有很多。以下是笔者根据多年数学教学经验进行的具体性论述。

一、课堂前奏——完善教学设计

众所周知，“好的课堂开头预示着教学成功了一半。”而想要有这样一个好的开头，就离不开教育者的教学设计环节，教学设计可以说是课堂教学能否顺利进行的关键所在。那么怎样完善教学设计呢？怎样的教学设计能将数学的魅力彰显出来呢？笔者认为可以从了解学生、了解文本、了解自己几方面着手。

（一）了解学生

学生是重要的教育对象，也是教育工作的着手点与落脚点，教学设计要为学生而服务，这也是目前新课程一直在倡导的。……