精彩的识字课堂，一个都不能少

陈剑锋

我们知道，对于低年级的学生来说，识字教学是很重要的。“万丈高楼平地起”，只有认识了汉字，才能顺畅地进行阅读和表达。可以这么说，汉字相当于一幢大楼的砖头，没有汉字，语文学习就无从谈起。让学生多识字，让汉字变成小学生愉快的学习之旅，让小学生从内心真正喜欢语文，是识字教学的目标之一。作为低年段的语文教师，在教学中，我试图通过多种形式激发学生学习汉字的兴趣，激发小学生识字的热情，力争把识字教学变得生动有趣，提高他们的学习兴趣。

一、重视课堂教学，提高识字兴趣

《课程标准》指出：“识字教学……运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。”这段话为我们的识字教学指明了方向，提出了要求。如何落实课标呢？我结合自己的教学实践谈一些体会，希望能对同行们的教学有一些启发。

1.导入形式多样，激发每一个学生的兴趣

低年级的小学生喜欢直观形象的东西，在教学中，我们可以采用多种直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。（1）图片导入，直观形象。汉字中有许多字都是象形字，可以运用多媒体、图片等，展示汉字的演变过程，不仅能让学生记得牢，而且让他们对枯燥的汉字产生兴趣。（2）儿歌导入，朗朗上口。如果运用跟汉字有关的儿歌导入新课，就能一下子抓住学生的注意力，学生能很快地投入到学习状态中。（3）问题导入，激发思维。开始新课之前，我们可以设计一些问题，让学生主动进入学习。