如何开展小学语文快乐课堂教学

周阿敏

摘要：随着新课标的不断推进，对于在新课标的要求和新的教学形势下如何进行快乐的语文课堂教学，人们有很多的自己的见解。“自主、合作、快乐、高效”的课堂教学理念符合新课标的一个标准，跟上了时代的脚步，是对传统教学，同时促进素质教育、使学生智力和情商得到共同提升等进行改革的很好的策略。

关键词：自主学习；游戏化课堂；分组学习

在顺应新课标要求的课堂教学理念中，自主是基础，合作是途径，快乐是优势，高效是课堂的目的。在现实中的语文教学中，怎样使学生在这种学习中感到有趣，从而实现高效的目标是运用该理念的一个重要点。在语文课堂教学中，让学生感受到学习的快乐的时候，是能让学生学好的最好时间段，也是老师达到其教学目标的最优的时期。

一、自主学习

自主学习，顾名思义，就是学生自己主动去学习，做学习的主人，着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，关注学生他们学习的理想和能力的形成，促进其在学习上的可持续发展。这正如我国学者庞国维所说：自主学习就是：“能学”，“想学”，“会学”和“坚持学”。而确保学生自主学习高效、持续进行的内在动力就是学生在自主学习的各方面体验到快乐。

（一）创设有趣的教学情境

创设一个有趣的故事的情境，例如学习字词的课堂上，设置学生感兴趣的东西，让他们自己发挥想象力，可以通过让看字词编故事的方式，而不是简单的造句，去激发他们的的学习字词的兴趣。……