小学语文个性化教育的探索

张玥

摘要：没有个性就没有创新，语文教育更需要个性化教育，我们可以营造富有人文气息的语文学习新环境，引导学生自主学习，尊重学生的独特感受，充实学生的个性语言，以激活学生的潜能。

关键词：个性化；人文；自主；策略

没有个性，就没有鲜活的人的发展，就没有创造人才的呈现。创新教育是21世纪教育的主题。创新的土壤是什么？是个性。培养小学生独特的个性，是适应飞速发展的社会主义现代化建设的需要。尊重和发展个性，意味着教育的本质回归。

什么是个性化教育？就是允许学生标新立异，承认学生在智力、社会背景、情感和生理方面的差异。教育只有适应这种差异，才能使每个学生得到发展。在这个过程中，我们要从研究学生的差异入手，进一步开放教学时空，尊重学生的个体差异，让学生感到自己与他人不同，让学生在一种动态、开放、多元的环境中学习。其实语文教育是最有利于学生发展个性的。前苏联教育科学院在上世纪70年代的《发展语言教学大纲》指出：“语言——它是人的个性赖以形成的最基本的因素”，因而要实施语文的个性化教育，必须注意以下策略。

一、營造富有人文气息的语文学习环境

语文教师可在班主任的协同下，充分发扬教育民主，让每一个学生参与，出谋划策，发挥各人所长，布置自己的学习、生活环境——班级，出好图文并茂的板报，开辟各具特色的园地、小图书箱、阅报栏，以及一盆花草、几条小鱼点缀；……