小学数学“概念数学教学法”的探究

王成英

摘要：根据现代化小学数学教育中可以看出，小学生对于数学的学习所面临的最大的问题就是对数学学习的积极性与主动性不高，在课堂学习中不能对知识有深刻的认识，概念模糊。而在数学的教学之中，有一种为“概念教学”，也就是在教学的过程中，如何使得学生能够在学习中主动地形成数学概念，从而能够将所学的数学知识更好地掌握与运用，达到教学的有效目的，更好地扎实小学学生对数学学习的兴趣，符合现代化小学数学教学的要求。

关键词：小学数学；概念数学；教学方法；教学质量

在小学学习阶段，小学生的头脑思维还处于形成阶段，不仅年龄方面小，在对知识的认识与了解方面也是非常的少，对于所有的学习知识都处于新接触的阶段，所以大多时候对于一些数学的抽象知识难免会有理解上的困难[1]，因此，教师要善于抓住小学阶段学生的学习与接收知识的实际情况，来制定合理的教学计划，如何正确的是学生能够主动地接受知识，从而逐渐形成数学思维，才能够达到课堂教学的有效性。

一、在课堂教学直观形象地引入数学概念

数学概念属于一种意识，具有一定的抽象化，所以在引用数学概念时，就要根据学生的理解能力来进行教学，可以将学生生活中经常发生的、熟悉的事物开始，将数学概念逐渐的融入其中，这样就能够有效地提高学生的学习兴趣，有利于提高学生对于数学思考的积极性[2]。……