幼儿趣味生活操节的教与学

归春言

将生活环中的动作进行模仿、改编，使动作更规范化、美观，更符合操节动作的变化规律等，通过多媒体等手段让幼儿在生动有趣的操节活动中掌握幼儿园的日常生活习惯，方便老师们的日常生活组织和管理。

幼儿 操节活动 趣味

【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0030-01

二期课改实施至今，教师已初步树立幼儿园的一日活动都是课程的理念。幼儿园的一日生活环节，周而复始，而这些活动的琐碎细小、枯燥无味以及幼儿的自理能力和自我约束能力差，我园的教师们对这些生活环节的组织时，进行周密而仔细的观察，抓住重点，采取有效的方法，有机渗透操节内容。将生活环中的动作进行模仿、改编，使动作更规范化、美观，更符合操节动作的变化规律等，让幼儿在生动有趣的操节活动中掌握幼儿园的日常生活习惯，也因此方便了老师们的日常生活组织和管理。

1.在生活中化被动为主动学习

学期初，老师教操、幼儿学操都是户外活动的重头戏，为了更好的进行幼儿生活趣味操的学习，我们有了这样的质疑：为什么孩子在表演区自编自演舞蹈跳得那么起劲儿，而对教师精心编排的操节没兴趣呢？带着这样的问题，我们进行了深入的反思。通过观察我们发现，幼儿在表演区完全是一种自主学习状态，学习氛围比较宽松，他们会根据自己的兴趣需求，结合教师提供的音像、图片、故事等资料自主学习，自主编排表演内容。同时，学习一套新操对于幼儿来说，操节音乐和动作都是陌生的，而学操又成了幼儿每天户外活动的一项重要内容，这使幼儿感到费力而无趣，当然也就不在状态了。……