幼儿说谎行为的原因分析及引导方法

魏康

在我们的日常生活中，幼儿“说谎”的现象十分常见。说谎往往被人们视作为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿，孩子说谎从某种意义上说明了他们有了想象力，也是他们渴望独立的一个标志，因此大人应平静的、坦然的面对孩子的说谎，正确的引导孩子摆脱说谎，学会真实。本文从导致幼儿“说谎”的原因谈起，着重探讨了如何正确引导孩子摆脱说谎的方法。

幼儿教育 说谎行为 原因分析 引导方法

【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0036-01

瑞士心理学家皮亚杰的“道德阶段说”认为：“认知发展水平的原因导致了幼儿说谎行为的产生”，皮亚杰把幼儿说谎行为的产生建立在认知结构心理学上，是站在了幼儿思维发展的连续性和阶段性的角度，将其上升到一个更高的层面。他的观点指出：“当幼儿正处于前道德阶段时，思维发展水平受限，不能准确辨认出主客观世界的实际差别，这时候就会出现与事实相差别的“谎言”；当幼儿正处于他律阶段时，会服从规则，遵从权威并以自我为中心，会因为自我中心和成人权威强制之间出现分歧而产生说谎的行为；当幼儿处于自律阶段时，幼儿会有欺骗性的谎言行为。”

1.导致幼儿“说谎”的原因

孩子“说谎”的原因是多方面的，从心理学的角度，幼儿的说谎行为可分为两种情况，过失说谎和有意说谎。过失说谎是指孩子没有说谎的动机而做出的行为。有意说谎是指孩子存在说谎的动机而做出的说谎行为。……