高中政治有效课堂教学方法的应用与研究

孙晓霞

目前，教育改革在不断进行，素质教育的呼声愈之高涨，学校各学科都在做着教学改变，高中政治课的教学亦是如此。教师只有转变教学观念，运用合理有效的教学方法，才能提高学生的政治素养和综合能力。

高中政治 课堂教学 应用研究

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0051-01

高中政治教学应改变过去传统的教学理念，运用鲜活生动的教学方法，活跃课堂教学气氛，培养学生对高中政治的学习兴趣，从而提高学生的政治学习效率。下面笔者从政治情境、课堂讨论及政治案例三种教学方法做出阐述，与大家分享。

1.课堂情境教学法

政治情境教学，是指为发散学生政治思维而创设情境模拟，以求培养学生独立研究政治问题的能力。生动的情境设置，可以给学生政治学习上的新鲜感，教师在此基础上利用学生进入情境后的兴奋状态引导他们对问题进行思考。

比如，在讲授“文化的多样性”这一知识点时，就利用了情境教学法。首先教师情境导入：这个时节，是一年中最美好的。用朱自清先生的话来说，“山朗润起来，水涨起来，太阳的脸红起来。”今天早上走进校园，大家是否注意到各种各样的花都陆续开了？我考考大家的观察能力，谁能够告诉我，校园里有哪些种类的花。学生答（略），教师：如果我们用一个合适的词语来形容，校园里现在的这番景象可以称之为——百花齐放、万紫千红、争奇斗艳。其实，文化也是这样的，这几个词就很好的概括了文化的多样性。……